第【大国是什么概念】
弥尔顿在后世的名头太大，赵瀚想不知道都困难
欧洲的民主革命先驱，英国最伟大的六位诗人之一，还是鼓吹言论出版自由的祖师爷
“参见皇帝陛下！”
“赐座”
弥尔顿刚刚坐下，就又站起来：“我谨代表英吉利共和国，代表尊敬的总司令克伦威尔先生，向中国皇帝陛下致以崇高的问候愿两国友谊长存！”
赵瀚笑道：“也代表我向克伦威尔先生问好”
弥尔顿刚才那几句话，并没有胡说八道
英国国王被砍了之后，由议会统治着国家，英国从事实来讲确实是共和国
弥尔顿完全无法预料，毁掉共和国的，彻底背叛革命的，正是他一直推崇并维护的克伦威尔他为克伦威尔鞠躬尽瘁，但再过两年，克伦威尔就会驱散议会，以“护国公”的身份搞独裁统治
弥尔顿说：“尊敬的皇帝陛下，英国乃至整个欧洲，都流传着陛下伟大的复国故事我国总司令克伦威尔先生，一直仰慕陛下的威名，所以让我率领使节团访问中国”
赵瀚饶有兴趣地问：“我在欧洲流传的是什么故事？”
弥尔顿说：“陛下是一位失去国家的前朝皇族，中国的皇帝残暴不堪，导致叛军攻占了首都，皇帝也因此被叛军杀死而陛下以前朝皇族身份起兵，战胜了可恶的叛军，最终恢复了祖先的荣光”
“挺能编的，”赵瀚忍俊不禁，对通事说，“这句就不用翻译了，随便怎么跟他说”
鸿胪寺通事胡诌道：“陛下说，欧洲的消息很灵通”
弥尔顿奉承两句，又说道：“我在印度，听说了中国军队击败荷兰的消息这真令人振奋，英国和中国，有着相同的敌人，那就是该死的荷兰在此，我向陛下，以及陛下英勇的军队，致以衷心的祝贺”
赵瀚问道：“英国也在跟荷兰打仗？”
弥尔顿回答：“必有一战荷兰太贪婪了，他们的商船，遍布欧洲每一处海域，他们想独占所有的利益甚至，他们还控制英国国内的商业，用催收贷款做威胁，逼迫英国放弃本应属于自己的权益”
“这是不应该的，”赵瀚顺着往下说，“荷兰在亚洲也是这样，甚至侵占中国的国土，屠杀压迫在台湾生活的中国人所以我才出兵，将荷兰人赶出台湾荷兰是最卑鄙无耻的国家！”
弥尔顿喜道：“我国可以在欧洲与荷兰开战，中国可以在亚洲与荷兰开战小小的荷兰，肯定无法两边作战到时候，陛下就可以将荷兰赶出亚洲！”
赵瀚说道：“可惜啊，中国与荷兰已经签了十年合约作为中国的皇帝，我不能违背承诺，撕毁合约的做法是卑劣的”
“教训那些卑鄙的荷兰人，用任何手段都不会显得卑劣”弥尔顿还在继续拱火
赵瀚模棱两可道：“确实如此，但中国之前作战，海军损失很严重英国可以先在欧洲打，中国会进行策应的”
这就是屁话，以先在的通讯技术，估计第一次英荷战争打完了，中国这边都还没有收到消息
此时此刻，克伦威尔刚刚颁布了《航海条例》，大致内容：非英国船只，不得携带货物进入英国及殖民地，一经发现，连船带货，直接没收
这个条例，明摆着是要对抗荷兰，因为英国进口贸易快被荷兰商人垄断了
两年前，英国还跟丹麦签订了条约，英国货船可以免税通过松德海峡这是英国和丹麦联手，削弱荷兰在波罗的海的影响力，因为北欧三国也被荷兰坑得够呛——荷兰不仅垄断北欧海贸，商业势力还扩张到北欧陆地，利用垄断地位来疯狂压价榨取利润
克伦威尔之所以敢颁布《航海条例》，是因为英荷两国刚刚达成军火买卖
荷兰现役的主力舰，其中最好的几艘，已经全部卖给英国海军，而且钱不够还是找荷兰商人贷款
荷兰人还觉得自己赚了，既处理了三十年战争期间扩充的多余战舰，又可以贷款给英国赚得更多利息简直双赢，荷兰赢两次！
弥尔顿见赵瀚在糊弄，知道忽悠中国开战很难，便开始把话题转移到《大同集》接着，又鼓吹自己那套，什么言论自由、出版自由、婚姻自由、宗教自由，赵瀚听了以后，微笑表示都说得很对
这货的本质是一个学者，见赵瀚同意他的说法，顿时越说越起劲，最后甚至聊到了教育
弥尔顿说：“尊敬的皇帝陛下，我在南京看到很多平民也识字，陛下还出资建造了公共图书馆对此，我深表敬意，我认为陛下是一个重视教育的伟大君王对于教育，我也有一些个人见解”
“请畅所欲言”赵瀚说道
弥尔顿说：“教育的起点，是学习语言文字学习语言，不仅是学会说话，更要理解文字背后的深层含义否则的话，就算掌握了全世界的语言，也是一种浪费时间的行为教育应该从儿童的智力出发，不能强迫孩子背诵书写文章、诗歌和演说词，这些在儿童拥有足够的判断、阅读、观察积累之后才合适教授各门类学科时，需要先培养孩子的学习兴趣，应该从最简单的学科开始英国的教育，一上来就传授逻辑和形而上学，这是严重破坏儿童学习兴趣的行为”
“阁下说得很有道理”赵瀚这次没敷衍，而是真心赞同
弥尔顿继续说：“我认为，学校活动应该有三部分，即学习、锻炼和饮食中国的学校教育办得很好，唯一的遗憾是，取消了集体午餐，学生可以回家吃饭学校集体午餐，可以增进学生之间的情感，也可以培养他们节约食物的美德”
赵瀚问道：“英国的首都有多少学校，又有多少学生？”
弥尔顿有些尴尬：“伦敦的学校虽然不多，但数量一直都在增加，平民比一百年前有更多的机会读书”
英国最开始全是教会学校，教会垄断了教育权力欧洲宗教改革，打破了教会对教育的垄断，一些富人开始捐款办学如今又出现了集资办学，就是某个街区的居民，每家出多少钱建学校
至于英国政府，没有一毛钱的教育经费，顶多国王私人出钱办学
英国的初级教育分两种，一种是英语学校，教平民子弟读写和算账一种是贵族语法学校，还会教拉丁文、音乐等课程至于历史什么的，那得进入大学之后才能学习
目前，剑桥等顶级大学的学生来源，33%出身贵族，27%出身手工业者，16%出身商人，15%出身自耕农总体人数，非常少！
赵瀚说道：“南京城内外，包括近城郊区在内，12岁以上的在籍人口近百万算上流动的外地户籍，已经超过一百一十万人一共有十二所小学、四所中学（包括私立女校），中学和小学生的数量，每年保持在两三万左右以前是有免费午餐的，可入学儿童越来越多，开支实在太大了英国的学校，可以集体用餐，中国却很难做到”
这一串数据，把弥尔顿都听傻了
英国那边除了教会学校，其余全是慈善办学规模大的，全校百余人，规模小的，全校十几人
而中国，仅南京城内外，每年的中小学生数量，就能维持在两三万左右，这比整个英国的学生总数还多
等等，中国的首都，人口有110万，还只计12岁以上的？
弥尔顿目瞪口呆，他知道南京人多，出门逛街到处都是人可这尼玛也太多了吧！
“请问陛下，中国全国有多少人口？”弥尔顿问道
赵瀚笑道：“如今应该已经上亿了吧，过几年统计之后才知道”
弥尔顿被震惊得失语，完全不知道该说啥
十多年前，他写了篇文章叫《论教育》，提出由英国政府出钱搞学园制
学园的规模应该搞大些，一个学园能容纳130名学生这就是弥尔顿所能想象的极限，南京城里一个班好几十人，如此规模他做梦都梦不到
缓了一阵，弥尔顿说道：“陛下，我能参观南京城里的学校吗？那种普通的平民学校，不是贵族学校”
“当然可以”赵瀚并不拒绝
参观了又有何用，难道还能说服英国政府出钱办教育吗？
英国的公立学校制度，那得等到工业时代了资本家需要识字会算的打工仔，所以才推动公立教育，如今离那个阶段还早着呢
离开紫禁城的路上，弥尔顿感慨说：“这是怎样一个伟大的国度？拥有上亿的人口，仅首都就有几万学生如果把这些学生，组成一支军队，只要训练一年，全世界都找不到对手吧”
马维尔说：“作为使节，我们应该推动中国与英国结盟印度是南亚的霸主，我们已经得到了莫卧儿皇帝的青睐中国是远东的霸主，如果能得到中国皇帝的青睐，英国就能取代荷兰在亚洲的地位，夺取荷兰在亚洲的全部利益”
“直接请求结盟，估计非常困难，”弥尔顿说道，“可以邀请中国官员，到英国进行访问让中国官员看到，英国是真的在跟荷兰对抗，或许在有共同敌人的情况下，能够迅速拉近两国的关系”